今年是“十五五”开局之年，党中央决定在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。通过近段时间的认真学习，我对“政绩为谁而树、树什么样政绩、靠什么树政绩”这一核心命题有了更深刻的认识，结合分管教育工作的实际，谈几点体会和想法。

一、深刻理解政绩观的核心要义，校准思想认识的基本坐标

政绩观是干部履职的“定盘星”，端正与否直接影响事业成败。这次学习教育让我深感，政绩观问题不是抽象理论，而是每名干部在日常决策和具体工作中时刻面对的现实考题。

政绩必须为人民而树：总书记总书记强调“为民造福是最大政绩”。教育是最直接的民生，家长关心孩子能否上好学，群众看重教育公平与质量，这是政绩的真正指向。脱离群众期盼的政绩，只会是自我满足甚至群众负担。

政绩必须经得起检验：“十五五”将高质量发展列为首要目标，教育领域的质量提升、公平实现、短板补齐，都是久久为功的长远事业。经得起实践、人民、历史检验的政绩，才是真政绩。

---此处隐藏1257字，下载后查看---

认识是行动的先导，树立正确政绩观最终要落到实干上。结合分管教育工作，我有以下想法：

把解决群众急难愁盼作为第一要务：2026年重点推进教师队伍结构优化，用好县域人才引进政策，多渠道补充紧缺学科教师，尤其在乡村教师激励上加大力度，让基层老师有奔头、有保障；加快推进校园安全隐患整改，把校园安全风险消除在萌芽状态。

把打基础、补短板作为长期坚守：对照义务教育优质均衡创建标准，XX县在体育场、微机室、实验室等功能设施上仍有缺口，老旧教学楼保温和设备问题亟待解决。“十五五”期间，以 2027年国家评估验收为硬约束，逐项对标销号，把基础夯实。

把促进教育公平作为根本政绩坐标：教育领域的“兴业、强县、富民”，就是让每个孩子无论城乡都能享有优质、有温度的教育。下一步持续深化城乡学校联盟建设，扩大优质高中招生指标向乡镇倾斜比例，推动城区名优教师到乡镇支教常态化，让教育公平阳光照亮每一个角落。

总书记总书记指出，“时时放心不下”的责任感，是党员干部的应有品格。这正是对正确政绩观最生动的诠释——不是追求耀眼政绩，而是把群众事放在心上、把责任扛在肩上、把实事办在实处。以上是我的学习体会，不当之处请各位领导和同志批评指正。